［家庭治療］
因為工作關係，我這陣子常常要接受培訓，從家校關係角度而言，教師能理解學生的家庭背景是重要的。亞洲家庭治療學院的講者在「兒童為本親職共享」工作坊裡常強調：家庭生病了，病徵在孩子。
他運用大量的治療個案來說明這點，所有孩子對父母的關係都是非常敏感，他們會想方設法用自己的行為模式來回應家庭危機，有些會變成問題兒童，以行為問題來回應；有些會成為父母的磨心或代言人；有些會成為父母的出氣袋或陪伴者；有些會變成「精神病患者」，成為醫院常客或兒童院舍的一份子⋯⋯即使身在同一家庭，兄弟姊妹的回應方式或扮演角色都各不相同。即使有些孩子成長了，但仍會帶著原生家庭所受的傷痕來建立新家庭，讓某些夫婦親子相處模式「遺傳」下去，延續惡性循環。
所以站在家庭治療師的角度，婚姻家庭都會經歷生老病死，離婚象徵著婚姻的死亡，但婚姻的死亡不代表家庭死亡，而是家庭發展的一個轉捩點，這個轉捩點可以是轉機，也可以是危機，視乎離婚過程怎樣過渡。如果父母孩子能正面經歷，並以兒童為本的理念教離異父母共享親職，孩子才能繼續正常發展下去。
我是基督徒，婚姻觀是至死不渝，所以我一直未能理解離異父母共享親職的觀念；不過經此分享，儘管有感這種想法挺破格，但也算為一些婚姻死亡的家庭帶來出路。
由於我每天遇見太多來自破碎或問題家庭的孩子，他們不是被標籤為「曳」，就是各式各樣的SEN名稱，所以「家庭生病了，病徵在孩子」這個觀念有助我在教學上有更大的理解和調節。
不過「清官難審家庭事」，作為老師（不是家庭治療師），我不能有太多的介入，只能做一個聆聽者、同行者而已。
另一方面，在工作坊完結後，我忍不住給了先生的一個短訊：我們要好好彼此相愛。
孩子的幸福感乃源自感情穩定的父母，所以我會致力給孩子們一個滿有愛和穩健的家庭💪🏻💪🏻💪🏻
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